KONCEPCJA PRACY

Przedszkola Publicznego Nr 3
z Oddziałem Integracyjnym  w Pyrzycach

 

Koncepcja pracy przedszkola nastawiona jest na szeroko rozumiany rozwój dziecka, tak aby poznało radość płynącą z zabawy, nauczyło się nawiązywać relacje z innymi dziećmi, z przyjemnością odkrywało i rozumiało otaczający go świat, nauczyło się samodzielności i poznało nowe doświadczenia.Każde   dziecko   ma   prawo   do   pełnego   dostępu   do   edukacji   bez   względu   na   to,   jaki prezentuje potencjał rozwojowy.

Jesteśmy przedszkolem z oddziałem integracyjnym, które daje   szansę   rozwoju   zarówno   dzieciom   niepełnosprawnym   jak   i   pełnosprawnym,   uczy tolerancji   wzajemnej   akceptacji   i   zrozumienia.   Założeniem   przyświecającym   nam   w codziennej   pracy   jest   wspomaganie   indywidualnego   rozwoju   naszych   wychowanków   we wszystkich   sferach   osobowości,   uczenie   samodzielności   oraz   rozwijanie   ogólnoludzkich wartości   takich   jak   akceptacja   i   tolerancja   odmienności   każdego   członka   społeczności przedszkolnej.  

Tworzymy   zżytą   rodzinę   dzieci,   rodziców,   nauczycieli   i   wszystkich   pracowników przedszkola. Nasze programy nauczania opierają się na wspomaganiu i inspirowaniu działania dzieci. Na korzyść nas wszystkich działa szczera obustronna wymiana myśli i opinii między dorosłymi a dziećmi. Jesteśmy otwarci na nowe pomysły i sugestie rodziców związane z potrzebami dzieci.Nauczyciele   systematycznie   poszerzają  wiedzę,   aby   sprawniej   wykonywać   pracę.Uczestniczą w kursach, szkoleniach i radach samokształceniowych. 
 

Misja Przedszkola:
 

Nasze Przedszkole:

•Zapewnia dzieciom opiekę, bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne oraz wychowanie i edukację odpowiednio do wieku, tempa i dynamiki rozwoju psychofizycznego od 3roku życia do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej.
•Wspomaga   dzieci   ze   specyficznymi   trudnościami   w   uczeniu   się,   zaburzeniami komunikacji językowej, z chorobami przewlekłymi, niedostosowane społecznie lub zagrożone niedostosowaniem społecznym zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
•Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców.
•Tworzy   warunki   do   nabywania   przez   dziecko   umiejętności   zgodnie   z   jego możliwościami rozwojowymi.
•Kieruje się zasadami wynikającymi  z Konwencji Praw Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi.
•Organizuje sprawne funkcjonowanie organów przedszkola i zarządzania placówką.
•Analizuje i ocenia efekty swojej pracy, a uzyskane wyniki wykorzystuje do ciągłego doskonalenia się.
 

Wizja Przedszkola
 

Jesteśmy po to, aby stworzyć warunki wychowawcze i edukacyjne, zapewniające wspomaganie   oraz   ukierunkowanie   rozwoju   dzieci   zgodnie   z   ich   wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.

•Chcemy wyrównywać ewentualne niedobory wszystkim dzieciom.
•Umożliwiamy  dziecku  niepełnosprawnemu  aktywne  uczestnictwo  w  życiu przedszkola i środowiska lokalnego.
•Skutecznie   przygotowujemy   dzieci   do   podjęcia   nauki   na   dalszych   etapach edukacyjnych.•Pracownicy przedszkola oraz rodzice są współautorami życia przedszkola.
 

Zasoby ludzkie
 

- wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna,
- specjaliści: logopeda, pedagog specjalny, rehabilitant.
 

Zasoby materialne
-  5 sal wyposażonych w różnorodne pomoce dydaktyczne oraz zabawki umożliwiające wszechstronny rozwój i integrację dzieci,
-  sala gimnastyczna,
-  gabinet do prowadzenia zajęć logopedycznych i rewalidacyjnych wyposażony w odpowiednie pomoce,
- bibliotekę przedszkolną, która posiada bogaty księgozbiór zarówno literaturę dziecięcą, jak i specjalistyczną,
-  plac zabaw zapewniający ruch i zabawę na świeżym powietrzu,
-  zaplecze kuchenne, sanitarne i administracyjne.
 

Cele koncepcji pracy przedszkola

•    Stwarzamy naszym wychowankom warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę ich potrzeb i możliwości.
•    Wspomagamy dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, zaburzeniami komunikacji językowej, z chorobami przewlekłymi, niedostosowane społecznie lub zagrożone niedostosowaniem społecznym zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
•    Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem przyrody, kultury i społecznym, szczególnie podtrzymując i pielęgnując tradycje naszego regionu.
•    Wdrażamy do zachowań społecznie akceptowanych.
•    Placówka ściśle współpracuje z rodzicami i  środowiskiem  lokalnym.  Rodzice  są naszymi sojusznikami, a działania są skoordynowane.
•    Wszyscy pracownicy przedszkola współdziałają ze sobą, tworzą przyjazną atmosferę dzięki której dzieci czują się akceptowane i szczęśliwe.
•    Dbamy,by w przedszkolu było czysto, miło i bezpiecznie.
•    Przedszkole funkcjonuje w oparciu o przepisy prawa oświatowego i wewnętrzne uregulowania.
 

Stałe imprezy i uroczystości

•    uroczyste powitanie pór roku,
•    zabawa z Mikołajem,
•    uczestnictwo dzieci w Jasełkach, spotkaniu Wigilijnym wspólnym z rodzicami,
•    uroczystości z okazji Dnia Wody, Dnia Ziemi,
•    inscenizacje teatralne przedstawiane przez dzieci,
•    wycieczki autokarowe,
•    festyn rodzinny,
•    koncerty muzyczne, teatrzyki kukiełkowe i przedstawienia z udziałem aktorów z całego kraju,
•    organizowanie tradycyjnych uroczystości z udziałem  zaproszonych  gości,  tj.  Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca,
•    uroczyste pasowanie maluchów na „Przedszkolaka”,
•    uczestnictwo w konkursach plastycznych organizowanych przez różne instytucje,
•    spartakiady sportowe,
•    poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy
•    „Drzwi Otwarte” – umożliwienie przyszłym przedszkolakom zapoznanie się ze środowiskiem przedszkolnym,
•    Rajd pieszy przedszkolaków dla 5 – latków z przedszkoli naszej gminy.
•    ścisła współpraca z przedszkolami w naszej gminie (4) oraz z przedszkolem z Goleniowa,
•    wprowadzanie dzieci w środowisko szkolne poprzez bezpośrednie kontakty.
 

Zasady pracy

Zasady pracy w przedszkolu zapewniają podmiotowe traktowanie dziecka, są nimi:

1.    Zasada indywidualizacji,
2.    Zasada integracji,
3.    Zasada wolności i swobody działania,
4.    Zaspakajanie potrzeb dziecka,
5.    Zasada aktywności,
6.    Organizowania życia społecznego.
 

Zajęcia w poszczególnych grupach prowadzone są w oparciu o program wychowania przedszkolnego „ Zanim będę uczniem”- Elżbieta Tokarska, Jolanta Kopała.
Aby zrealizować obowiązujące treści programowe, wykorzystywane będą metody aktywne, problemowe, twórcze oraz tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, tj. zabawę. Organizacja pracy nauczyciela
z wykorzystaniem ww. metod uwzględniać będzie wielostronny rozwój dziecka.
 

Metody pracy

Dziecięca matematyka" - prof. E. Gruszczyk - Kolczyńskiej.

•    „Metoda Dobrego Startu"- prof. M. Bogdanowicz.
•    "Nazywanie świata"- odimienna metoda nauki czytania I. Majchrzak.
•    "Metoda Ruchu Rozwijającego" - W. Sherborne.
•    Pedagogika Zabawy - Klanza.
•    Elementy Metody Dennisona - Kinezjologii Edukacyjnej.
•    Elementy gimnastyki twórczej R. Labana, K. Orffa, A.M. Kniessów.
 

Projekty i programy edukacyjne opracowane przez nauczycieli przedszkola

•    Program adaptacji wstępnej,
•    Program wychowawczy,
•    Indywidualne programy edukacyjno - terapeutyczne.
•    Program profilaktyczny „Bezpieczny maluch”,
•    Program zajęć plastycznych dla dzieci 6 letnich o szczególnych zdolnościach plastycznych,
•    Program zajęć muzycznych „Muzyczne dzieciaki”,
•    Praca z dzieckiem zdolnym,
•    Program pt. ,,Ze sztuką za pan brat”,
•    Ekologiczny program pt. ,,Bliżej natury”,
•    Program zajęć otwartych prowadzonych Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
 

Podział kompetencji dla nauczycieli

Zadania dodatkowe o szerszym zasięgu dla nauczycieli

-    współpraca z innymi przedszkolami,
-    protokolant Rad Pedagogicznych,
-    lider WDN,
-    zespół do spraw udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
-    współpraca z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną,
-    współpraca ze Szkołą Podstawową,
-    prowadzenie kroniki,
-    zespół do spraw ewaluacji,
-    promocja przedszkola,
-    dekoracja placówki,
-    organizacja wycieczek,
-    rzecznik prasowy przedszkola,
-    praktyki studentów i opieka nad stażystami,
-    święta z udziałem dzieci,
-    współpraca z innymi instytucjami,
 

Nauczyciel pracujący w naszym przedszkolu powinien

•    mieć czas na spokojną obserwacje dziecka, stawianie pytań o jego potrzeby, charakter indywidualnego stylu pracy, jego obawy,
•    zauważać to, co dla dziecka ważne – jego emocje, niepokoje,
•    rozumieć jego potrzeby i trudności,
•    radzić sobie z nowymi problemami, współdziałać z grupą,
•    pracować w zespole,
•    uwzględniać opinię środowiska,
•    planować strategicznie,
•    mierzyć jakość swojej pracy,
•    stosować aktywne metody pracy,
•    dobrze się komunikować,
•    być otwartym na zmiany,
•    dbać o swój rozwój zawodowy,
•    być kreatywnym,
•    umieć dokonywać selekcji informacji.
 

Absolwent naszego przedszkola

•    Ma pozytywny obraz samego siebie.
•    Ma świadomość własnej tożsamości.
•    Jest komunikatywny.
•    Nie boi się wyrażać własnych opinii.
•    Jest aktywny, dociekliwy i poszukujący (kreatywny).
•    Dąży do rozwiązania problemów.
•    Rozumie świat i wartości w nim nagromadzone.
•    Jest tolerancyjny i otwarty wobec innych.
•    Aktywnie uczestniczy w życiu rodzinnym.
•    Dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo.
•    Jest przygotowany do obowiązku szkolnego.
•    Jest ambitny.
•    Ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem.